澳中學生學習壓力中等

(澳門日報) 2018年06月13日 05:35
澳中學生學習壓力中等
學聯、澳門青年研究協會公佈調查結果。

    升學前途成主要壓力來源

    澳中學生學習壓力中等

    【澳門日報消息】為了解本澳中學生的學習壓力現況,學聯與澳門青年研究協會月前開展中學生學習壓力調查,收回有效問卷近千份。調查發現,中學生總體壓力程度適中,精神壓力程度處於低、中、高三個等級的各佔三成,平均壓力測試得分處於中位數附近。

    女生壓力較男生大

    主辦單位昨日下午三時在薈青中心舉行調查發佈會,學聯升學輔導主任許千里,副理事長林建輝、張煜馨介紹調查結果。

    是次調查對象為全日制中學學生,共發出一千○廿二份問卷,收回有效問卷九百七十四份。調查發現澳門中學生總體壓力程度適中,從交叉分析結果來看,初三、高一、高三年級學生的精神壓力程度處於嚴重等級的均佔百之三十八左右,高於其他年級的平均壓力水平。女生的精神壓力程度處於嚴重等級的也佔百分之三十八點七,男生只有百分之三十點五。

    學習壓力是中學生最主要的壓力來源,依次為學習壓力、升學壓力、家庭壓力、社交壓力、感情壓力、工作壓力。四成多中學生認為自己的學習壓力適度,有四成多認為自己有過多的學習壓力。中學生的學習壓力來源依次為升學與前途、父母期望、同學競爭、自我要求、老師期望。

    測驗考試次數適中

    此外,中學生認為其功課量、測驗頻度和考試次數均處於適中水平。超過七成表示每日功課量少於兩小時;過半數表示大體上每學期每科目的測驗在四次或以下;超過八成表示每學年考試在三次或以下。七成多中學生的課外學習時間不超過三小時,近三成課外學習時間在三小時或以上。家中自修、同學討論會和留校自修是最主要的課外學習方式。

    近六成中學生表示非傳統評核方式(除考試、測驗、日常功課外的評核方式)佔總分數比重在百分之二十或以下。課堂參與和小組報告是最主要的非傳統評核方式。做功課時間和課外學習時間與學生的壓力程度成正比,且影響較大;測驗次數的增多也會稍稍增加學生的壓力指數,但不明顯。考試頻度和非傳統考核比重與學生的壓力程度關係不大。調查顯示,每日做功課時間或課外學習時間在三小時以上的學生壓力程度處於嚴重等級的均佔六成,高於平均水平約三成。

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